Le conseil peut prendre des formes différentes : coaching du dirigeant, accompagnement des équipes, analyse des pratiques éducatives, audit pédagogique.

AUDIT PEDAGOGIQUE et ORGANISATIONNEL
Des audits peuvent être réalisés afin de proposer des pistes d’amélioration pour la prise en charge des enfants.
Ils peuvent être effectués pour un groupe ou pour la totalité de la structure.
Ils porteront sur
- les aménagements de l’espace
- le matériel
- l’organisation temporelle
- les attitudes des professionnel(le)s
- les relations des adultes entre eux.

Tous ces points seront analysés à la lumière du niveau de développement des enfants accueillis dans le groupe et de la capacité de la crèche – ou du groupe – à satisfaire leurs besoins fondamentaux. Les observations seront mises en lien avec l’organisation globale de la structure d’accueil. 

Un premier audit rapide peut être réalisé en une journée (pour un groupe) qui comprendra :
- une observation in situ de 2 à 3 heures
- un rapport d’observation
- quelques pistes de réajustement

Cet audit rapide peut être suivi d’un audit approfondi qui comprendra :
- une observation in situ d’une journée complète
- une enquête sous forme d’interviews des professionnel(le)s, voire des parents
- un rapport circonstancié
- des suggestions et/ou des impératifs d’amélioration

COACHING
Le coaching s’adresse principalement aux responsables des structures d’accueil, directrices ou directeurs de crèches, responsables de section ou gestionnaires, qui veulent évoluer dans leur posture de dirigeant(e)s.

Il permet
- de clarifier les attentes
- d’identifier les ressources, les croyances, les projections
- de lever les freins
- de libérer les atouts
Et bien d’autres découvertes sur soi et sur son équipe…

L’accompagnement par un tiers expérimenté aide à ouvrir l’horizon. Il donne de l’ampleur, de la fluidité et de la justesse.

L’accompagnement est individuel et personnalisé. Il s’appuie sur des situations vécues par le ou la client(e). L’accompagnement se fera toujours en lien avec des pratiques éducatives bienveillantes.

Chaque séance dure 1 heure et demie. Les deux premières séances seront consacrées à identifier les attentes du/de la client(e) et à définir les modalités de l’accompagnement.

Les outils utilisés sont essentiellement issus de la PNL (programmation neuro-linguistique), de l’analyse jungienne et de la CNV (communication non violente).

ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES

L’accompagnement des équipes peut se faire ponctuellement ou sur la durée. Une rencontre préalable est nécessaire pour déterminer les besoins et les attentes. La proposition d’accompagnement fera ensuite l’objet d’une offre sur-mesure.

L’accompagnement des équipes vise à

- façonner une vision commune
- accompagner la réflexion et la mise en place d’un projet pédagogique
- superviser des équipes rôdées
- enclencher l’animation de groupes de pratique
- faire grandir les équipes en maturité